师说|“别人家的孩子”始终是别人家的
大千世界,人人本就不同。“比较”本是为了成就万千世界中独一无二的自己,而不是伤害自己和他人的刽子手。



今天开头先给大家讲一个故事,此处无关信仰,它只是个故事而已。


                                                                         

有一天,圣母怀抱小耶稣,决定降临人间并造访一座修道院。

神甫们全都非常自豪,排起了长队,逐个在圣母面前献上他们的崇敬:有的朗诵了美妙的诗篇,有的展示了为《圣经》绘制的彩图,有的背出了所有圣徒的名字......队伍的末尾,是一位在修道院中地位最卑微的神甫。他从来没有学习过那个时代的智慧经典;他的父母都是普普通通的人,在附近一个旧式的马戏团里工作;父母教给他的全部手艺,就是空中抛球等杂耍。

当轮到他的时候,他察觉到了师兄弟们谴责的目光,有些羞怯地从兜里掏出几个橙子,抛向空中,开始玩起了杂耍——这是他唯一擅长的事情。

就在这时,小耶稣笑了,并开始在圣母怀中鼓起掌来。于是,圣母将手臂伸向那位神甫,让他抱了抱小耶稣。

                                                                         

 

每个人对故事都有自己的解读,不知道您的感受是什么呢?

 

根据我以前语文教学的经验,此故事的启示有:不要在意他人的目光,要勇于展现自己,每个人都有拥抱梦想的权利;不要歧视他人,每个人都有自己的长处;梦想面前,权力和地位失去了色彩,世人皆平等
 

但无论哪种解读,传统意义上,我们都会把感情的天平倾向队尾的那个神甫,或同情,或羡慕,或赞誉。而前面那些有真才实学的神甫们,反倒成了嘲讽的对象。

 


 

老师说:“ 没有比较就没有鉴别。”

学生说:“ 没有比较就没有伤害。”

 


 

生活在关系型的人与人的群居世界里,不谈比较,也不现实。其实,“比较”本身并没有问题,因为人与人之间本就有所不同,大家通过比较才知道各自的角色和位置。性别不同,角色认同就有差异;性格不同,互补的圈子才够稳定;才华不同,社会分工定然迥异等等。只是此不同,单单是不同而已,无关优劣。

我们慢慢学会正视自己所生活的经验,做着自己认为可行或对的事情,即使现阶段可能是极为不完美的,但这也是自己现阶段所做出的最大努力了。每个人的一生不都一直在成长、改变、发展的路上吗?


“没有比较就没有伤害”,也正是孩子们对来自“没有比较就没有进步”的成人权威压制的有力对抗。


 
大千世界,人人本就不同。“比较”本是为了成就万千世界中独一无二的自己,而不是伤害自己和他人的刽子手。

 
杨霞  中小学高级教师,国家二级心理咨询师。
吴煕琄后现代家庭治疗实践者,绘画心理分析师,叙事疗法实务工作者。 
 


编辑 / 薛  薛

文字 / 杨  霞

排版 / 光  光