1 、教育先行的父母


 

像我（一位一年级孩子的母亲）及诸多做父母的常有这样的担心：孩子小的、性格内向的怕受人欺负，孩子大的、性格张扬的又怕欺负别人。由此，父母比孩子更加在意他们能否适应校园生活，能否处理好与同学的关系，能否获得老师的青睐。因此，耳提面命：“你一定要勇敢，不能忍气吞声。”“你必须要听老师的话，大家才会喜欢你。”“你不可以欺负别的同学，这样是不对的。”......
 

三种对话投射出的是三种父母自小的被“教养方式”——或强装坚强，或自卑委屈，或讨好势力。

每位父母曾经都是孩子，却在不知不觉中将曾经的“被教养方式”变成了自己现在的教育本能。
 

2、盘问的背后


 

我的盘问

我：你说，你是不是又打架了？妈妈不是跟你说过不可以打架吗？你要跟同学和睦相处，有什么事情说话解决……

 

儿子：我不想去学校。

 

我：老师批评你啦？那你有没有跟同学道歉呢？

 

儿子: 我说对不起了。

 

我：那是因为什么事情呢？

 

儿子：我上体育课不小心碰到同学，老师就批评我了。

 

我：只是这一次吗？

 

儿子:沉默

 

我：总之，不管什么时候，你都不可以动手（孩子有动手的习惯，但是大多数是开玩笑），不小心碰到了就要第一时间说声对不起。别人打了你，你要先告诉老师，而不是动手。

 

儿子: 我不想上学，没人陪我玩。

 

我：妈妈相信你，你开心去上学，开心地面对大家，同学们也会乐意跟你玩的。

 

儿子:好吧！

                                                                                     

在“盘问”儿子的过程中，我先入为主地觉得儿子一定是又跟同学打架了，格外担心他会因此不被同学、老师接受。我所谓的引导，事实上是让他朝着我的方向回答，结果也是以我的结论告终。

我意识到自己的方式有问题，可是我更加想快点解决孩子的问题，让他可以开开心心去上学。因为在我心里，始终觉得孩子是健忘的，帮他忘记这件事，给他鼓励，他一定能够好起来。事实也是这样的，儿子第二天欢欢喜喜地去上学了，但我却隐隐感受到了一丝“强颜欢笑”，心里竟莫名的酸楚。
 

3 相互成就的生命

据我了解，“教育孩子”而不是“陪伴孩子”是身边很多父母的惯常做法。

教育的目标是要求有所回报，一旦达不到目标，便会情绪失控。儿子其实既聪明又懂事，偶尔会有些小调皮、小贪玩，这是孩子的天性，我常常这样安慰自己，有时候还会陪着他一起玩闹。可是，事情总有超出我接受范围的时候，我与儿子之间的“战争”也不时爆发，说是战争，其实是我一个人的“战场”。我选择苦口婆心的说教，儿子选择沉默；我将愤懑、委屈发泄一通，儿子假装若无其事；我劝自己冷静，我转身离开，儿子便紧跟过来，眼巴巴地望着我，笑着问我：“妈妈，你为什么要生气？”

我突然间明白：亲子关系就是一个生命在帮另一个生命成为更好的自己。看着此时的儿子，我突然间觉得自己才是那个无知又无措的孩子，不知道该如何跟身边的人相处。

可能在亲子关系这一课中，我的记录是空白的，但是我很庆幸自己意识到了。
 

文字/薛  薛

排版/光  光